«Έχεις τα πινέλα, έχεις τα χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα» Νίκος Καζαντζάκης.

Κυριακή 12 Μαρτίου 2023

                                     ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ  

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

                                     ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Θέμα:" Η Οικογένεια δεν έχει αριθμητική .....είναι απλά μοναδική"

Μέσα από το πρόγραμμα στόχος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά την πολυμορφία της οικογένειας καλλιεργώντας παράλληλα τις δεξιότητες του 21ου αιώνα.

Μέσα από 6 εργαστήρια γνωρίσαμε τις μορφές της σύγχρονης οικογένειας  , βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές, εντοπίσαμε τα θετικά και τα αρνητικά.

Ξεκινήσαμε με τη" δική μας οικογένεια".

Ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας και την παρουσιάσαμε στην ολομέλεια. 




Τοποθετήσαμε τη ζωγραφιά κάτω από καρτελάκια με αριθμούς ανάλογα με τον αριθμό των μελών.




Είδαμε εικόνες με διαφορετικές οικογένειες και κάναμε έναν εννοιολογικό χάρτη με θέμα τι είναι οικογένεια.







Διαβάσαμε το ηλεκτρονικό παραμύθι για το "Έλφι". 

Ζωγραφίσαμε το σπίτι του Έλφι.








Φτιάξαμε ένα σελιδοδείκτη με τον Έλφι.




Σε συνεργασία με τους γονείς τα παιδιά έφτιαξαν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους.







Ζωγράφισαν τι κάνουν με την οικογένειά τους.



Κάναμε μία κατασκευή με πατρόν τα χέρια όλων των μελών της κάθε οικογένειας.



Σειρά πήρε η πυρηνική οικογένεια (2ο Εργαστήριο).

Η οικογένεια του πιγκουίνου μας έστειλε μια κάρτα. Με αφορμή την κάρτα ξεκινήσαμε να μιλάμε για την πυρηνική οικογένεια.



Πρώτα μάθαμε κάποιες πληροφορίες για τους πιγκουίνους, τους πρωταγωνιστές, μέσα από τη σειρά της Disney "Ο μαγικός κόσμος των ζώων".

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες που η κάθε μία περιλάμβανε μπαμπά, μαμά παιδιά.

Μέσα από προβληματικές καταστάσεις προσπάθησαν να βρουν λύσεις.

Καταγράψαμε τα θετικά και τα αρνητικά της πυρηνικής οικογένειας.



Ζωγράφισαν την οικογένεια του Πιγκουίνου.



Κάναμε κολάζ με την πιγκουινοοικογένεια.



Ζωγραφίσαμε πως αισθάνεται ο Πιγκουίνος στην οικογένειά του.

3ο Εργαστήριο Η εκτεταμένη οικογένεια.

Μας συστήθηκε η οικογένεια του λύκου.



Παρακολουθήσαμε το βίντεο για τους λύκους από "το Μαγικό κόσμο των ζώων "της Disney.

Συζητήσαμε για την εκτεταμένη οικογένεια . Βρήκαμε τα θετικά και τα αρνητικά.



Ζωγραφίσαμε την οικογένεια του λύκου.



Παίξαμε το "Λύκε λύκε" είσαι εδώ και κάναμε κολλάζ με το μικρό λύκο.



Αποτυπώσαμε σε χαρτί πως νιώθει ο λύκος στην οικογένειά του.



4ο Εργαστήριο Η μονογονεϊκή οικογένεια.

Λάβαμε κάρτα από την οικογένεια καγκουρό.



Μάθαμε περισσότερα για τα καγκουρό μέσα από το "Μαγικό κόσμο των ζώων".

Ζωγραφίσαμε την οικογένεια καγκουρό.



Κατασκευάσαμε με χαρτόνι την οικογένεια.



Συζητήσαμε για τα θετικά και τα αρνητικά της μονογονεϊκής οικογένειας.



Πως νιώθει το καγκουρό στην οικογένειά του;



5ο Εργαστήριο Η θετή οικογένεια.

Είδαμε το παραμύθι "ο μικρός κούκος"

Συζητήσαμε για αυτό.

Κάναμε κολλάζ με το μικρό κούκο.




Ζωγραφίσαμε την οικογένεια του κούκου.



Αφού συζητήσαμε για τα θετικά και τα αρνητικά της θετής οικογένειας καταλήξαμε ότι τα θετά παιδιά είναι τα "παιδιά της αγάπης".



Πως νιώθει ο κούκος στην οικογένειά του.



6ο Εργαστήριο Τα ορφανά παιδιά -χωρίς οικογένεια.

Γνωρίσαμε το μικρό χελωνάκι.

Μάθαμε για τις χελώνες μέσα από το "Μαγικό κόσμο των ζώων".

Ζωγραφίσαμε το χελωνάκι.


Κάναμε κολλάζ.



Συζητήσαμε πως αισθάνονται τα παιδιά που μεγαλώνουν χωρίς οικογένεια. Τι μπορεί να τους λείπει, ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν.


 

Το ζωγραφίσαμε.



Τελειώνοντας το πρόγραμμα συμπληρώσαμε φύλλα αξιολόγησης.


Για τη διάχυση των αποτελεσμάτων δημιουργήσαμε στο story jumper το δικό μας παραμύθι "τι είναι οικογένεια".








            6 Μαρτίου - Μέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

 


Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, ένα είδος bullying, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί φόβος, πόνος ή αναστάτωση.

Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).

Κύρια χαρακτηριστικά του σχολικού εκφοβισμού

Πρόθεση από το παιδί - δράστη να βλάψει, να κάνει ζημιά στο παιδί - στόχο

2 Έλλειψη, συχνά, δικαιολογίας για την πράξη 

3  Επανάληψη της συμπεριφοράς 

4 Ικανοποίηση που αντλεί ο δράστης από τη βλάβη του θύματος. (Πηγή Βικιπαιδεία).

Στο Νηπιαγωγείο κάποιες συμπεριφορές θεωρούνται φυσιολογικές καθώς πολλά παιδιά δεν έχουν αναπτύξει επαρκώς τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Ωστόσο πρέπει να καταλάβουν από τη μικρή αυτή ηλικία τι είναι αποδεκτό και τι όχι και να μάθουν να το αντιμετωπίζουν.
Με αφορμή τη μέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού ασχοληθήκαμε με το θέμα.
Με εικόνες ξεκινήσαμε μια συζήτηση με τα παιδιά.


Τι βλέπουμε
Τι νομίζουμε ότι συμβαίνει
Πως αισθάνονται οι εικονιζόμενοι
Το έχετε δει να συμβαίνει ποτέ παρόμοιο σε κάποιον γύρω σας ή σε εσάς
Πως αντιδράσατε
Παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους "Οι μάσκες πέφτουν"
Με καρτέλες ξεχωρίσαμε τις αποδεκτές και μη αποδεκτές συμπεριφορές.


Διαβάσαμε το βιβλίο "Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν"


Το σύνθημα "όχι στη βία ναι στη φιλία" έγινε καρδιά.


Και τελικά αποφασίσαμε να δώσουμε τα χέρια για να σταματήσουμε τη βία.


Η αφίσα μας έγινε παζλ