"Μικροί Επιστήμονες εν Δράσει: Ο Κύκλος των Ανακαλύψεων" vol 2

 Καλωσήρθατε στο δεύτερο μέρος των επιστημονικών μας αναζητήσεων! Μετά την επιτυχία του πρώτου μας «εργαστηρίου», οι μικροί επιστήμονες του νηπιαγωγείου μας επέστρεψαν με ακόμα μεγαλύτερη περιέργεια, έτοιμοι να αναμετρηθούν με τα μυστικά της φυσικής και της χημείας.

Αυτή τη φορά, το τραπέζι μας γέμισε με καθημερινά υλικά που μεταμορφώθηκαν σε εργαλεία έρευνας.

Η Μαγεία των Υγρών: Πυκνότητα και Στρώματα

Το μεγάλο μας ερώτημα ήταν: «Γιατί κάποια υγρά κάθονται στον πάτο και άλλα ανεβαίνουν στην επιφάνεια;».

Με τη βοήθεια δοκιμαστικών σωλήνων, οι μαθητές πειραματίστηκαν με:

• Μέλι και Σιρόπι: Που αποδείχθηκαν τα πιο «βαριά» της παρέας.

• Νερό και Σαπούνι πιάτων: Που δημιούργησαν ενδιάμεσες πολύχρωμες ζώνες.

• Λάδι: Που πεισματικά αρνιόταν να αναμειχθεί με τα υπόλοιπα, επιλέγοντας πάντα την κορυφή!

Πριν από κάθε κίνηση, ακολουθούσαμε την επιστημονική μέθοδο:

1. Παρατήρηση: Τι υλικά έχουμε μπροστά μας;

2. Υπόθεση: Τι θα συμβεί αν ρίξουμε το λάδι στο νερό;

3. Πείραμα: Η στιγμή της δράσης!

4. Συμπέρασμα: Επιβεβαιώθηκε η αρχική μας σκέψη;

Τα παιδιά παρατηρούσαν με κομμένη την ανάσα καθώς σχηματιζόταν ένας εντυπωσιακός «πύργος υγρών». Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η έννοια της πυκνότητας δεν ήταν πια μια δύσκολη λέξη, αλλά μια ορατή πραγματικότητα που μπορούσαν να δείξουν με το δάχτυλό τους.

Για να εξηγήσουμε αυτό το φαινόμενο, χρησιμοποιήσαμε την αναλογία του «Λεωφορείου» 

• Τα «Βαριά» Υγρά (όπως το Μέλι): Φανταστείτε ένα λεωφορείο που είναι γεμάτο κόσμο (πολλά άτομα). Επειδή είναι στριμωγμένοι και πολλοί, το λεωφορείο είναι πολύ βαρύ και μένει χαμηλά στον δρόμο, δηλαδή στον πάτο του ποτηριού μας.

• Τα «Ελαφριά» Υγρά (όπως το Λάδι): Φανταστείτε ένα λεωφορείο που έχει μόνο 2-3 επιβάτες (λίγα άτομα). Έχει πολύ ελεύθερο χώρο μέσα, είναι ελαφρύ και μπορεί να «πετάξει» πάνω από τα άλλα!

 

 Τα βάλαμε στη συνέχεια στη σειρά απο το πιο "ελαφρύ" στο πιο "βαρύ"

Στο δεύτερο μέρος του εργαστηρίου μας, οι «Μικροί Επιστήμονες» προχώρησαν ένα βήμα παραπέρα, εξερευνώντας τι συμβαίνει όταν ανακατεύουμε στερεά υλικά μέσα στο νερό.

Χρησιμοποιώντας ζάχαρη και καφέ, τα παιδιά έγιναν μάρτυρες μιας μικρής «εξαφάνισης»!

☕ Το Πείραμα της Διαλυτότητας

Τα παιδιά πήραν τα κουταλάκια τους και άρχισαν να ανακατεύουν με ενθουσιασμό.

• Η Παρατήρηση: Μόλις η ζάχαρη και ο καφές έπεσαν στο νερό, το χρώμα άρχισε να αλλάζει 

• Το «Μυστικό»: Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι η ζάχαρη δεν χάθηκε πραγματικά, αλλά τα «άτομά» της (οι μικροί επιβάτες του λεωφορείου μας) βρήκαν κενές θέσεις ανάμεσα στα άτομα του νερού και «τρύπωσαν» εκεί.

• Η Καταγραφή: Μετά το ανακάτεμα, οι μαθητές επέστρεψαν στα φύλλα εργασίας τους για να σημειώσουν αν το υλικό διαλύθηκε ή αν έμεινε ορατό.

Επιπλέει ή Βουλιάζει;

Η εξερεύνηση συνεχίστηκε με στερεά αντικείμενα. Στις φωτογραφίες βλέπουμε τους μικρούς ερευνητές να δοκιμάζουν αντικείμενα όπως κέρματα, φτερά, συνδετήρες και ξυλάκια.

Πριν από κάθε δοκιμή, τα παιδιά έκαναν τις δικές τους προβλέψεις και στη συνέχεια κατέγραφαν τα αποτελέσματα στα ειδικά φύλλα εργασίας τους .Με αυτόν τον τρόπο, έμαθαν να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να βγάζουν συμπεράσματα όπως οι αληθινοί επιστήμονες!

"Μικροί Επιστήμονες εν Δράσει: Ο Κύκλος των Ανακαλύψεων" vol 1

 Σήμερα το νηπιαγωγείο μας μετατράπηκε σε ένα μικρό επιστημονικό εργαστήριο! Οι μικροί μας εξερευνητές είχαν την ευκαιρία να γίνουν επιστήμονες για μια μέρα και να πειραματιστούν με δύο διαφορετικά φαινόμενα: τον μαγνητισμό και την "μαγική" αλληλεπίδραση των χρωμάτων.

Τα παιδιά, με τα μάτια τους να λάμπουν από περιέργεια, συμμετείχαν ενεργά και ανακάλυψαν τον κόσμο γύρω τους μέσα από το παιχνίδι και την παρατήρηση.

Πείραμα 1: Ο Μαγικός Μαγνήτης

Στο πρώτο μας πείραμα, εξερευνήσαμε τη δύναμη του μαγνητισμού. Με τη βοήθεια ενός μεγάλου κόκκινου μαγνήτη σε σχήμα πέταλου, γίναμε "κυνηγοί" θησαυρών!

Σκορπίσαμε πάνω στο τραπέζι διάφορα αντικείμενα: συνδετήρες, κέρματα, καπάκια, ξυλάκια, πετραδάκια και πολλά άλλα. Η αποστολή μας; Να ανακαλύψουμε ποια από αυτά τα αντικείμενα "αγαπούν" τον μαγνήτη και κολλάνε πάνω του.

Τα παιδιά κράτησαν με προσοχή τον μαγνήτη και τον πλησίασαν στα αντικείμενα. Η έκπληξη και η χαρά τους ήταν απερίγραπτη όταν είδαν τους μεταλλικούς συνδετήρες και τα κέρματα να "πηδούν" και να κολλάνε στον μαγνήτη σαν από μαγεία!

Συνειδητοποιήσαμε ότι δεν κολλάνε όλα τα αντικείμενα. Τα ξυλάκια, τα πλαστικά καπάκια και τα πετραδάκια έμειναν στη θέση τους. Έτσι, μάθαμε ότι ο μαγνήτης έλκει μόνο ορισμένα μέταλλα, όπως ο σίδηρος.

Πείραμα 2: Η "Εκρηκτική" Χρωματιστή Γη

Στο δεύτερο πείραμα, παίξαμε με τα χρώματα και το γάλα! Δημιουργήσαμε τη δική μας "Χρωματιστή Γη" πάνω σε ένα χάρτινο πιάτο.

Αρχικά, ρίξαμε λίγο γάλα στο πιάτο. Στη συνέχεια, προσθέσαμε μερικές σταγόνες πράσινου χρώματος ζαχαροπλαστικής, προσπαθώντας να σχηματίσουμε τις ηπείρους της Γης. Το πράσινο χρώμα έμεινε ακίνητο πάνω στην επιφάνεια του γάλακτος.

Τότε, έγινε η "μαγεία"! Βουτήξαμε μια μπατονέτα σε υγρό πιάτων και την πλησιάσαμε στις πράσινες κηλίδες. Μόλις η μπατονέτα ακούμπησε το γάλα, το χρώμα άρχισε να "τρέχει" μακριά, δημιουργώντας εντυπωσιακούς στροβίλους και σχέδια, σαν να γινόταν μια μικρή έκρηξη!

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτό το "χορευτικό" των χρωμάτων. Μάθαμε ότι το υγρό πιάτων μειώνει την επιφανειακή τάση του γάλακτος, κάνοντας τα μόρια του να κινούνται γρήγορα και να συμπαρασύρουν το χρώμα.

Ήταν μια μέρα γεμάτη μάθηση και διασκέδαση. Μέσα από αυτά τα απλά πειράματα, τα παιδιά όχι μόνο διασκέδασαν, αλλά άρχισαν να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη, να κάνουν προβλέψεις και να παρατηρούν τα αποτελέσματα.

Είμαστε σίγουροι ότι αυτές οι εμπειρίες θα τους μείνουν αξέχαστες και θα τους κεντρίσουν το ενδιαφέρον για περαιτέρω εξερεύνηση!

"Soil STEAM"

Το σχολείο μας για πρώτη φορά συμμετέχει με δύο έργα  σε πρόγραμμα Etwinning, το οποίο  είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα, που μπορεί να συμβάλλει στην εμπλοκή των μαθητων σε νέες βιωματικές δράσεις που θα διευρύνουν τους ορίζοντές τους.

     Η ονομασία αυτού του έργου λέγεται "Soil STEAM" και ξεκίνησε το Φεβρουάριο του 2020 με σκοπό να ολοκληρωθεί τον Μαϊο του 2020. Αφορά την εμπλοκή των παιδιιών στο περιβάλλον και την ευαισθητοποίησή τους  για αυτό (διάβρωση εδάφους, μόλυνση, αναδάσωση ) με απώτερο σκοπό να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση.

   Ο όρος STEAM αφορά  τα αρχικά  των 5 επιστημών μέσα από τις οποίες  διευρευνούμε το θέμα μας. (Φυσική, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη, Μαθηματικά)

 Science  Technology  Engineering  Art  Mathematics

Σε αυτό το πρόγραμμα συμμετέχουν 4 σχολεία από την Ελλάδα,  2 σχολεία από την Τουρκία .

Επίσης  διαθέτει και το δικό του blog. Μπορείτε να το δείτε εδώ

Πρώτα από όλα ενημερώσαμε τους γονείς  του σχολείου μας και ζητήσαμε την έγκρισή τους σχετικά με το πρόγραμμα.

Ξεκινώντας λοιπόν το έργο μας έπρεπε να φτιάξουμε μία αφίσα που  αφορούσε  το έδαδος  και τη ζωή που μπορεί να υπάρχει σε αυτήν. Τα παιδιά σκέφτηκαν πως τα μυρμήγκια ζουν μέσα σε αυτό. Και  συνεργάστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν την αφίσα μας.

Μάλιστα όλα τα παιδιά από ολα τα σχολεία προχώρησαν και σε ηλεκτρονική ψηφοφορία. Το σχολείο μας πήρε τη δέυτερη θέση!

Την Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου γνωρίσαμε διαδικτυακά τα παιδιά και τις νηπιαγωγούς των άλλων σχολείων. Παρά τα προβλήματα της σύνδεσης, τραγουδήσαμε το τραγούδι της καλημέρας, τους χαιρετίσαμε και μας χαιρέτισαν  και ζωγραφίσαμε στον υπολογιστή, παρέα με τους νέους μας φίλους.

Είδαμε και διαβάσαμε  ηλεκτρονικό παραμύθι  για έναν  σκαντζόχοιρο  και τους φίλους του. Προβληματιστήκαμε  για  το τι μπορούν να κάνουν τα ζώα  που ζουν κάτω από το έδαφος, αλλά και τι μπορεί να συμβαίνει εκεί. Μέσα από τον καταιγισμό των ιδεών  τα παιδιά έφτιαξαν το σχετικό ιστόγραμμα.

Μάθαμε  πληροφορίες  για τον τυφλοπόντικα και τους φίλους του  από το βιβλίο: "Κάτω από τη Γη"

αλλά και από πολλά άλλα που δανειστήκαμε από τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ελευθερούπολης.

Τα παιδιά ψήφισαν ηλεκτρονικά σε έρευνα - δημοσκόπηση  για το αν θελουν να μάθουν  για το έδαφος  και για ότι το αφορά.

Τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα να παίζουν με  ηλεκτρονικά παζλ, που ετοιμάσαμε  για το θέμα μας. 

      

Μπορείτε  να πατήσετε εδώ για  να παίξετε και εσείς!

Ερευνήσαμε  και μελετήσαμε το χώμα. Βγήκαμε στην αυλή, σκάψαμε και συγκεντρώσαμε λίγο από αυτό για να το δούμε, να το μυρίσουμε, να το μελετήσουμε.

"Τι μπορεί να υπάρχει μέσα στο χώμα;"

Έρευνα και μελέτη του χώματος με τη βοήθεια του μεγεθυντικού φακού. 

Βρήκαμε ρίζες, φύλλα, πέτρες και μυρμήγκια.

Καταγράφουμε τα όσα παρατηρήσαμε.

Έπειτα από  τέτοια μελέτη, αποφασίσαμε να κάνουμε και κάποια πειράματα 

 με το χώμα.

1ο Πείραμα

- Τι μπορεί να υπάρχει μέσα στο χώμα; 

Γεμίσαμε δοχεία με νερό και ρίξαμε και χώμα. 

Είδαμε τις φουσκάλες που βγήκαν μέσα από το χώμα. Μαθαίνουμε ότι αυτές οι φουσκάλες είναι αέρας και αντιλαμβανόμαστε  ότι υπάρχει και μέσα στο χώμα.  Τώρα ξέρουμε πως  τα ζωάκια που ζουν μέσα σε αυτό μπορούν να αναπνέουν.

και για να έχουμε αποδείξεις καταγράψαμε το πείραμά μας.

Οι φουσκάλες έχουν αέρα και ανεβαινουν προς τα πάνω.

2ο Πείραμα

- Τι μπορεί να μολύνει το εδαφος;

Τα παιδιά έριξαν  μέσα στο χώμα μπισκότα, κομμάτια αλουμινόχαρτου και φλούδες μήλου και μπανάνα.   

Θα περιμένουμε  να περάσει ο καιρός  για να δούμε τα αποτελέσματα. 

Και αναμένεται συνέχεια με το άνοιγμα των   σχολείων....

15-6-2020

Τα σχολεία  άνοιξαν και αποφασίστηκε να ολοκληρωθεί το πρόγραμμα προχωρώντας  στην συνολική αξιολόγηση τυο προγράμματος από τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά αλλά και από τους γονείς.

Ως υπεύθυνα παιδιά που αγαπάνε το περιβάλλον,τα παιδιά μας έφτιαξαν   ένα σκιάχτρο για να το τοποθετησουν στην αυλή να προστατεύει όλα τα ζωακια που κατοικούν κάτω από το χώμα.

Έτσι τώρα όλα τα ζωάκια που ζουν κάτω από το έδαφος έχουν έναν νέο φίλο, το σκιάχτρο που θα τα προστατεύει από όλους τους κινδύνους.

Κάναμε και μαθηματικά βοηθώντας τα μυρμήγκια να επιστρέψουν στο σπίτι τους.

τα παιδιά ζωγράφισαν και διάφορα σκιάχτρα.

Απολαύστε  και το συνεργατικό μας τραγουδάκι εδώ

Είχαμε  την τελική τηλεδιάσκεψη των εκπαιδευτικών

Τα παιδιά από ολα τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα συνεργάστηκαν και δημιούργησαν έναν συνεργατικό πίνακα ζωγραφικής αλλά και τον εννοιολογικό χάρτη του έργου.

Τα παιδιά  αξιολογούν το πρόγραμμα

Στείλαμε και στους γονείς  να συμπληρώσουν την παρακάτω δημοσκόπηση:

Πήραμε και βεβαίωση συμμετοχής για το έργο: Soil STEAM

Τελειώνοντας το έργο αυτό μπορούμε να πούμε ότι τα παιδιά είναι πολύ χαρούμενα που έλαβαν ενεργά μέρος σε αυτό  και που συνεργάστηκαν με παιδιά από άλλα σχολεία αλλά και από άλλες  χώρες.

Δείτε εδώ την ανασκόπηση του όλου έργου μας, όπως το παρουσιάσαμε στους εταίρους μας.