Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας

Το σχολείο μας, το Νηπιαγωγείο Αντιφιλίππων, βραβεύθηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας για την τελειότητα της εργασίας μας και στα 2 έργα eTwinning που υλοποιήσαμε την περσινή χρονιά! Σε μια χρονιά ιδιαίτερα δύσκολη λόγω της πανδημίας, οι μικροί μας μαθητές εργάστηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον και πολλή αγάπη στα έργα μας!!! Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας λοιπόν για το έργο "WORLD CHILDREN'S COUNCIL " αλλά και για το έργο “Let’s play every day” και αυτό σημαίνει ότι η εργασία των μαθητών και του σχολείου μας έχει αναγνωριστεί στο υψηλότερο Ευρωπαϊκό επίπεδο!!! Ευχαριστούμε τους μαθητές αλλά και τους γονείς, που στάθηκαν δίπλα μας!

"Κόκκινη κλωστή δεμένη. δεξιότητες γυρεύει" #SkillsLabs

Ξεκινάμε τα εργαστήρια Δεξιοτήτων έχοντας ως πρώτο το Σχέδιο Δράσης από το θεματικό κύκλο:

Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

και την υποενότητα: STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική

με τον τίτλο: « Με τα παραμύθια οδηγό στον ψηφιακό κόσμο θα διαβώ!»

1ο Εργαστήριο: «Το παραμύθι αρχίζει…»

1η Δραστηριότητα: Ρουτίνες σκέψης

Στην ολομέλεια της τάξης συζητάμε με τα παιδιά για το τι πιστεύουν ότι είναι τα παραμύθια. Με βάση τις ρουτίνες σκέψης προσπαθούμε να ανιχνεύσουμε το τι γνωρίζουν τα παιδιά σχετικά με αυτά, αλλά και το τι θέλουν να μάθουν.

Όλες οι απαντήσεις τους καταγράφονται και ετοιμάζουμε το ιστόγραμμα.

2η Δραστηριότητα: Παιχνίδια γνωριμίας με την ομάδα!

Αμέσως μετά έρχεται στην τάξη και πάλι ο φίλος μας ο Μίμης 

 να μας πει ότι ο Δράκος ο κλεφτοπαραμυθάς

θέλει να παίξει με εμάς ένα παιχνίδι.

Τον παρακολουθούμε να μας μιλά:

Ήρθε η ώρα να βρουν τις παραμυθοκαρτέλες τα παιδιά, και να ξαναπάρουν πίσω τα παραμύθια τους.

Χωρίζονται σε ζευγάρια  και προσπαθούν να λύσουν τους γρίφους που έστειλε ο δράκος. 

3η Δραστηριότητα : Οργάνωση παραμυθοεπίσκεψης!

Στην ολομέλεια της τάξης συζητάμε  για το ποιος γράφει τα παραμύθια. Θα μπορούσαμε να καλέσουμε έναν στο σχολείο μας; Τι θα θέλαμε να τον ρωτήσουμε; 

 Στη δραστηριότητα αυτή συνεργαστήκαμε  με άλλα 10 σχολεία - συνεργάτες  στο έργο μας. Το 3ο και το 13ο Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου, το 1ο νηπιαγωγείο Ανωγείων, το Νηπιαγωγείο Μεσορόπης, το 1ο και το  4ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών,  το Νηπιαγωγείο Παραλίας Οφρυνίου, το 7ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς , και το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών. Όλοι μαζί ετοιμάσαμε μια όμορφη συνεργατική πρόσκληση με ερωτήσεις,  σκέψεις και ζωγραφιές για την κ.Δέσποινα Τζιάκη  Συγγραφέα   και Νηπιαγωγό του Νηπιαγωγείου Στερνών Χανίων! Την ευχαριστούμε πολύ και περιμένουμε με λαχτάρα να την απολαύσουμε έστω και διαδικτυακά!!!

Η παραμυθού  μας  η κυρία Δέσποινα, μας έστειλε να διαβάσουμε το παραμύθι  της: "Η πυγολαμπίδα στο βάζο" το οποίο είναι καταπληκτικό!

Πρώτα απ' όλα όμως  ο Μίμης  σύστησε στα παιδιά, την κυρία Δέσποινα.

και ετοιμάσαμε ερωτήσεις  που θέλουμε να της κάνουμε. Τις ερωτήσεις  αυτές τις βάλαμε σε ένα συνεργατικό έγγραφο  μαζί με τα άλλα σχολεία.

μαζί με τις ζωγραφιές μας  από το παραμύθι της, ως δώρο!

4η Δραστηριότητα: Ένας παραμυθάς στην τάξη μας!

Η  συγγραφέας  μας  ετοιμάζει ένα βίντεο για εμάς, και  όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία  και μας το στέλνει  μαζί με μία αποστολή - έκπληξη μαζί!! Μπορείτε  να δείτε  εδώ  τι  μας απάντησε   και ποια είναι η αποστολή μας!

Η αποστολή μας: 

Το Νηπιαγωγείο Στερνών, το Νηπιαγωγείο Ανωγείων, το 15ο Πατρών και εμείς, το Νηπιαγωγείο Αντιφιλίππων θα συνεργαστούμε,  για να γράψουμε ένα νέο παραμύθι με την κοκκινοσκουφίτσα!

Μπορείτε να δείτε  και συγκεντρωτικά  στο παρακάτω βίντεο όλες  τις δράσεις  του 1ου εργαστηρίου μας

Μέσα από το εργαστήριο αυτό προσπαθήσαμε να ανιχνεύσουμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα παραμύθια, πραγματοποιώντας ρουτίνες σκέψης, μέσα από το παιχνίδι με το δράκο να εισάγουμε το θέμα για να προκληθεί ενδιαφέρον στα παιδιά αλλά και να έρθουν σε επαφή με κάποιον συγγραφέα.

"Κόκκινη κλωστή δεμένη. δεξιότητες γυρεύει" - Σεπτέβριος και λιγουλάκι Οκτώβριος

Ξεκινώντας  το etwinning έργο μας  έπρεπε  όλοι οι μαθητές από όλα τα σχολεία να δημιουργήσουν το λογότυπο  του έργου. Έτσι λοιπόν όλα τα παιδιά ζωγράφισαν με διάφορες τεχνικές και υλικά  το γράμμα που ανέλαβαν. Εμείς αναλάβαμε  να ζωγραφίσουμε  το γράμμα Ε  από τη λέξη "ΔΕΜΕΝΗ " 

Σας παρουσιάζουμε το λογότυπο  του έργου  μας, το οποίο μάλιστα αναλάβαμε εμείς  να το συνθέσουμε  και να το ολοκληρώσουμε!!!

Τα παιδιά ζωγραφίζουν το γράμμα Ε για το λογότυπο!

και αποφασίζουν να στείλουμε  τη δουλειά της Κατερίνας

Πραγματοποιούμε  τις πρώτες τηλεδιασκέψεις των μελών  - συνεργατών για να συντονίσουμε  τις δράσεις μας, κατά τις οποίες οι ιδρύτριες του έργου συντονίζουν και οργανώνουν τη θεματολογία.

Ταυτόχρονα ενημερώνουμε τους γονείς για το έργο .

παίρνουμε την συγκατάθεσή τους

και αμέσως μετά τους ζητάμε    να μας πουν  σκέψεις, προσδοκίες  και τι περιμένουν από το πρόγραμμα  με 1-2 λέξεις, ως μια αρχική αξιολόγηση.

Μπορείτε  να δείτε  όλη την παρουσίαση.

Επόμενη δράση μας είναι η δημιουργία μασκότ  για το έργο. Τα παιδιά ψηφίζουν  τον ήρωα  παραμυθιού  που θα ήθελαν για μασκότ. Όλα τα κορίτσια  μας, ψήφισαν τη Χρυσομαλλούσα  (από το γνωστό παραμύθι) με αποτέλεσμα  να βγει πρώτη , δεδόμενου  ότι οι ψήφοι των αγοριών  μοιράστηκαν.   Μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο την ψηφοφορία μας.

Σε συνεργασία με το 2ο και 3ο τμήμα του Νηπιαγωγείου Ευόσμου Θεσσαλονίκης (και εκείνα τα παιδιά επέλεξαν τη Χρυσομαλλούσα) ζωγραφίσαμε  τη μασκότ μας.

Σας παρουσιάζουμε όλες τις μασκότ  έτοιμες  από τις οποίες  θα βγει με ψηφοφορία  η μασκότ του έργου μας.

Τα παιδιά αφού δουν ένα βίντεο που παρουσιάζονται όλες οι μασκότ ψηφίζουν....  

Νικήτρια μασκότ αναδείχθηκε η μπαλαρίνα  με 145 ψήφους και ποσοστό 24% 

Μπορείτε να πατήσετε και να  δείτε  και εδώ τη σχετική παρουσίαση.

Ασφαλώς και έπρεπε να  γνωρίσουμε πιο αναλυτικά  τα μέρη του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή, μια και η χρήση του και είναι απαραίτητη στο έργο μας  και γενικά  στην λειτουργία της τάξης μας.

Δείτε  και   τη  Βιβλιοπαρουσίαση για  αυτή τη δράση μας.

Μα για  να ασχολούμαστε  με τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή  θα πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά  και το πως θα  είναι ασφαλή μέσα στο διαδίκτυο. Προσεγγίζουμε λοιπόν  και το θέμα της Ασφάλειας στο Διαδίκτυο με παραμύθια και παιχνίδια.

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (canva.com)

Παράλληλα συνεχίζονται τακτικά  οι  τηλεδιασκέψεις  με όλους τους συνεργάτες  του έργου, για να οργανώνουμε και να συντονίζουμε τις δράσεις μας

Τελειώνοντας  με όλες αυτές τις απαραίτητες δραστηριότητες, για κάθε etwinning έργο, έρχεται η ώρα να ξεκινήσουμε  το Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, σύμφωνα με τα όσα ορίζει η εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας. 

Ξεκινάμε  έχοντας ως πρώτο  το Σχέδιο Δράσης  από το θεματικό κύκλο:

Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

 και την υποενότητα: STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική

με τον  τίτλο: « Με τα παραμύθια οδηγό στον ψηφιακό κόσμο θα διαβώ!» 

 1ο  Εργαστήριο: «Το παραμύθι αρχίζει…»

Στην ολομέλεια της τάξης συζητάμε με τα παιδιά  για  το τι πιστεύουν ότι είναι τα παραμύθια. Με βάση τις ρουτίνες σκέψης προσπαθούμε να ανιχνεύσουμε το τι γνωρίζουν τα παιδιά σχετικά με αυτά, αλλά  και το τι θέλουν να μάθουν. 

 Όλες  οι απαντήσεις  τους καταγράφονται  και ετοιμάζουμε  το ιστόγραμμα.

Αμέσως μετά έρχεται στην τάξη  και πάλι ο φίλος μας ο Μίμης  να μας πει ότι  ο Δράκος ο κλεφτοπαραμυθάς 

θέλει να παίξει με εμάς ένα παιχνίδι.

και  τον παρακολουθούμε να μας μιλά:

Ήρθε  η ώρα  να βρουν τις παραμυθοκαρτέλες  τα παιδιά, και να ξαναπάρουν πίσω τα παραμύθια τους.

Άραγε  θα μπορέσουν να τις βρουν; 

  τι θα γίνει  με αυτόν τον Δράκο τον κλεφτοπαραμυθά;

Μείνετε συντονισμένοι....

eTwinning "Traveling with a time machine"

 Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε ένα νέο eTwinning έργο με τίτλο: "Traveling with a time machine "   (Ταξιδεύοντας με τη μηχανή του Χρόνου)

Στο έργο αυτό συμμετέχουν 8 σχολεία από την Ελλάδα  και 8 από την Τουρκία. Ιδρύτριες  του έργου είναι οι αγαπημένες μας Neriman Temizel από την Τουρκία  και η Σταματία Γερονάτσιου  από το 3ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου.

Σχετικά με το έργο: Στην προσχολική περίοδο, τα παιδιά θα έχουν αποκτήσει πολλές μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες με τις πλούσιες εμπειρίες που έχουν αποκτήσει στην καθημερινή τους ζωή. Η έννοια του χρόνου διαμορφώνεται στα πρώτα 6 χρόνια της ζωής ανάλογα με την πνευματική ανάπτυξη και εμπειρία. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, καταγράφει στο μυαλό του, όλα όσα βλέπει γύρω του και αρχίζει να τα κατανοεί, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες έννοιες, και να τα ταξινομεί. Για να ενισχύσουμε την ανάπτυξη αυτή ενθαρρύνουμε το παιδί να περιγράφει γεγονότα που έχουν συμβεί στο παρελθόν, που συμβαίνουν στο παρόν και θα συμβούν στο μέλλον.

Οι μαθητές μέσω παιδοκεντρικών δραστηριοτήτων θα κατανοήσουν την έννοια του χρόνου. Θα συνεργαστούν για να δημιουργήσουν τη μηχανή του χρόνου για να διερευνήσουν την έννοια του χρόνου στο παρελθόν-παρόν-μέλλον. Οι έννοιες όπως, ημέρα-νύχτα, μήνες-εποχές, η κίνηση της Γης θα γίνουν κατανοητές μέσα από πειράματα. Μέσα από δραστηριότητες εξερεύνησης και πειραματισμού θα ανακαλύψουν τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μετρούν το χρόνο.

Το παιχνίδι και οι δραστηριότητες που σχετίζονται με τις τέχνες θα βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου και θα ενισχύσουν τη συνεργασία και την επικοινωνία μεταξύ τους.

ΣΤΟΧΟΙ

• Να εμπλακούν οι μαθητές και να μαθαίνουν ενεργώντας(ενεργητική μάθηση)
• Να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και δημιουργικής σκέψης.
• Να καλλιεργήσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα και δεξιότητες αναλυτικής σκέψης.
• Να προκαλέσει την περιέργεια των μαθητών.
• Να αλληλεπιδρούν και να μαθαίνουν από τους συνομηλίκους τους.
• Να εξοικειωθούν με τη διαδικασία της έρευνας.
• Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και την ικανότητα για καινοτομία και πρωτοβουλία.
• Να είναι σε θέση να αναζητούν και να βρίσκουν λύσεις σε προβλήματα της ζωής με βάση τη γνώση και να χρησιμοποιούν τα κατάλληλα για τη λύση προϊόντα. 

Διαδικασία της εργασίας

 Το έργο μας στοχεύει να εφαρμοστεί μεταξύ του Οκτωβρίου 2021 και του Φεβρουαρίου 2022 και το σχέδιο εργασίας προγραμματίζεται να προετοιμαστεί σε συνεργασία με τους εταίρους του έργου. 

Οι μαθητές μέσω των δραστηριοτήτων που επικεντρώνονται στο παιδί θα κατανοήσουν την έννοια του χρόνου.

Θα συνεργαστούν για να δημιουργήσουν τη μηχανή του χρόνου για να διερευνήσουν την έννοια του χρόνου στο παρελθόν-παρόν-μέλλον.

 Η Ημέρα-νύχτα,  οι μήνες-εποχές, η κίνηση της Γης θα γίνει κατανοητά μέσω πειραμάτων.

Μέσα από δραστηριότητες εξερεύνησης και πειραματισμού θα ανακαλύψουν τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μετρούν το χρόνο.

Οι δραστηριότητες τέχνης και παιχνιδιού θα βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου και θα ενισχύσουν τη συνεργασία και την επικοινωνία μεταξύ τους.


ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

• Για να μπορέσει το παιδί να αναπτύξει δεξιότητες έρευνας και παρατήρησης, να δημιουργήσει στέρεες επιστημονικές βάσεις και να μάθει να σκέφτεται επιστημονικά στα προσχολικά χρόνια.

• Δεξιότητες των παιδιών του 21ου αιώνα (επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία, συνεργασία και κριτική σκέψη, ψηφιακές ικανότητες και δεξιότητες αυτοπεποίθησης).

Ξεκινάμε λοιπόν  με καλή διάθεση  το ταξίδι μας με τη μηχανή του  Χρόνου....

Ξέρετε εσείς...

Μείνετε συντονισμένοι....

Ξεκινώντας....στην Παραμυθοχώρα....

Η νέα σχολική χρονιά μας βρίσκει όλους, μικρούς μεγάλους,  στην "Παραμυθοχώρα"

Έτσι ονομάσαμε φέτος την τάξη μας! Και ο λόγος; 

Τα παραμύθια φυσικά!!! 

Φέτος τα παραμύθια  θα έχουν τον πρώτο λόγο στην καθημερινότητά μας!!! Βρισκόμαστε στη χώρα των παραμυθιών! Οι ήρωες των κλασσικών παραμυθιών, αλλά και άλλοι ήρωες πολλοί, μικροί, μεγάλοι, νέοι και παλιοί,  θα ξεπροβάλουν μέσα από τις σελίδες  των παραμυθιών με σκοπό να  μας οδηγήσουν σε νέα μονοπάτια γνώσης, διασκέδασης, παιχνιδιού.

Αφορμή της Παραμυθοχώρας είναι  τα εργαστήρια δεξιοτήτων, έτσι όπως  ενσωματώθηκαν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου,  συνδυάζοντας  ταυτόχρονα και το eTwinning έργο,  

που συμμετέχουμε με τίτλο : 

"Κόκκινη κλωστή δεμένη, δεξιότητες γυρεύει"  

Και τι καλύτερο  να ξεκινήσουμε  παρέα με τον νέο μας φίλο, τον Μίμη που φέρνει στα παιδιά ....έναν δράκο κλεφτοπαραμυθά....(της Ε. Τάρη  από τις  εκδόσεις Διάπλους)

Όλοι οι ήρωες των παραμυθιών, όπως η Κοκκινοσκουφίτσα, τα 3 γουρουνάκια, η Χιονάτη και οι 7 νάνοι, ο Κοντορεβιθούλης  και άλλοι φυλακίζονται....

Τα παιδιά αγωνιούν  για την τύχη των παραμυθιών...

-Τι θα συμβεί; 

-Θα  εξαφανιστούν τα παραμύθια;

-Τι πρέπει να κάνουμε για να απολαμβάνουμε πάντα  τα αγαπημένα μας παραμύθια;

 Όλα τώρα αρχίζουν.....

Μείνετε συντονισμένοι......